隨秋冬氣溫越低

學校類流感症狀的學生也越來越多

有些班級幾乎全班戴上口罩

每個人所配戴的口罩種類、方式百百種

到底怎樣才能有效防範人與人間的飛沫傳染呢?

行政院國家科學委員會在sars當時有做了一份專欄

對於口罩發明的歷史

以及各式口罩的規格功能有詳細介紹

早在西元前六世紀，拜火的波斯人就開始因為宗教因素佩帶口罩

當然沒有過濾病毒細菌的功能˙

而我們最近因應流感所佩帶的標準配備應屬「外科用口罩」

他的結構有三層

最外層式防水層(綠色)，不讓外面的病源沾上去

中間是過濾層

最裡面是則可吸附個人講話咳嗽所噴出來的飛沫

不僅可以預防被人傳染，亦可防止自己的飛沫飛散

因此，不管是病人或健康的人

只要「正確佩戴」外科口罩都能達到預防H1N1的效果

所謂的正確佩戴就是綠色朝外

上到這個單元實在有夠難敎，困難點有許多

第一、課本不提單子葉植物或雙子葉植物，就好像認識同學時沒有名字，只能AAA地稱呼，所以光補充分類就花費許久時間。

第二、如果不補充，講年輪的單元時就怕學生將草本植物和散生維管束畫上等號，尤其這個單元一直講到形成層，都會誤會成草本植物的沒有形成層。所以才要補充【單子葉、雙子葉】來稀釋【木本、草本】的禍害。

第三、是同學把 微觀的【環狀維管束剖面圖】和巨觀的【樹幹年輪剖面】劃上了等號，喔!天大的誤會阿，76頁那圈是形成層，78頁那幾圈是年輪，是木質部阿。

第四、是關於形成層產生木質部和韌皮部的動態過程，要他們想像有點難，用板書我的能力還需要加強，才能讓學生知道越靠近形成層的細胞越年輕。

大家一定要看清楚阿，雙子葉木本植物的莖是這樣加粗！(點我)

竟然會產生那麼多誤會，要不就講清楚，要不就不要提木本草本年輪

或是敎完分類在教這個??

特別澄清！

1.年輪是木質部不是形成層

2.木本莖不是雙子葉植物的專利

3.雙子葉植物也有草本莖，譬如芹菜

4.木本的椰子樹是單子葉植物，仔細看雖硬不粗阿，因為【沒有形成層】

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