遺傳法則

學完這章節以後，想必大家疑惑增加，而不是豁然開朗。因為在日常生活中，我們可以發現一些例子，是國中課本孟德爾遺傳法則無法解釋。譬如禿頭為什麼到了長大才表現性狀，和色盲為什麼男生居多。

不過這是好事情，有疑惑才會促進科學進步！

如果我們是在學英文，老師一定會鼓勵大家將新學到的單字，運用在日常生活中，或者在高樓的看板裡找出學過的英文。學數學也是一樣，這是很好的工具，一旦學會了馬上就可以派上用場。

但生命之所以有趣，是因為他充滿了不確定性，即使同為人類，也有許多相異之處。雖然孟德爾的實驗和遺傳定則是經典，但是也有瑕疵，譬如他實驗豌豆，其他生物畢竟不完全等於豌豆。如果你試圖利用棋盤方格或顯隱性去驗證身邊的例子，你肯定會充滿挫折，而我深怕你產生的「不相信」有可能讓你排斥學習，但我要告訴你發問的人通常是充滿智慧。

從1865年的遺傳法則開始，生物學的研究展開了新的一頁，陸續演變成為分子生物學、基因學的新的學派，科學家發現更多未知的奧秘。

如果你在下冊第二章的學習中充滿疑惑，那我認為你有天份，夠敏銳，你可以深入瞭解生命的密碼，其使超出國中的範圍也無所謂。知道更多可以讓你更瞭解全貌，讓你更明白事情的因果關係。

生物課不再是用眼睛認識花花草草解剖器官嚕～還充滿許多數學邏輯需要想一想。

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