物質運輸方式

擴散作用
細胞質流
藉由特殊運輸構造
植物--維管束組織
動物--循環系統

維管束的排列

散生--單子葉植物--（葉平行脈）
如：玉米、稻米

環狀--雙子葉植物--（葉網狀脈）
如：向日葵、大里花

維管束貫穿植物_，葉脈就是葉子的維管束

每單位維管束含兩種

靠內--木質部--運水、礦物質
靠外--韌皮部--運蔗糖（來自光合養分）

雙子葉植物還有形成層在中間！(下圖乙)

認識形成層

功能：細胞分裂產生新的維管束
效果：使【莖】加粗 (動畫連結)

多年生的雙子葉植物
可能形成【樹幹】

樹幹包含

木材：木質部--可能有【年輪】
樹皮：韌皮部

木材和樹皮中間是「一圈」形成層
越靠近形成層的細胞越年輕

年輪

木材的紋路，為【木質部】細胞
四季分明才可能產生年輪
雙子葉樹木才可能有年輪
(單子葉的椰子樹沒有年輪)
年輪紋路的深淺
春夏材--白胖
秋冬材--黑小

小重點大觀念

每單位維管束都有木質部(靠內)和韌皮部(靠外)
不是所有的樹木都有年輪
年輪屬於【木質部】細胞，
但是由形成層細胞分裂而來
年輪不是形成層，
但有形成層的植物，其莖才能一圈圈加粗
中間的木材是老材

本節新詩

---

皮載養、水流木

以上變成維管束

---

秋深小、春白胖

年輪刻畫著樹幹

---

葉脈平形維管散散

成績平平懶懶散散
--

消化作用

一、動物營養的方式演化

擴散作用
食泡(胞內消化)：變形蟲、草履蟲
消化腔(單一開口)：腔腸動物，如水螅、水母、海葵
消化管(兩個開口)：有肛門會拉屎的動物

二、動物營養三部曲

1.攝食--2.消化--3.吸收

三、何謂消化？

大分子【分解】成小分子

大分子	小分子
多醣(澱粉、肝醣、纖維素)	葡萄糖
蛋白質	胺基酸
脂質	脂肪酸、甘油

四、人類消化系統 (每天唸20次)

消化管(食物進出通道)：
口腔、咽、食道；胃、小腸、大腸；肛門
消化腺(分泌消化液)：
唾腺(唾液)、胃腺(胃液)、肝臟(膽汁)、胰臟(胰液)、腸腺(腸液)

多數消化液含有酵素(膽汁除外)

(from:http://ice.bio.ncue.edu.tw/~95230011/book2-3-4-5.html)

五、人類消化管功能

口腔-- 咬、分解

咽---- 吞

食道-- 送

胃---- 存、分解

小腸-- 分解、吸收

大腸-- 裝屎

肛門-- 拉屎(排遺)

六、各消化液功能

唾液--分解澱粉

胃液--分解蛋白質

膽汁--乳化脂質(不含酵素)

胰液--分解醣、蛋、脂

腸液--分解醣、蛋白質

人類無法分解纖維素！

七、消化液分解食物的三重鎮

口腔(中性)-有唾液

胃(酸性)--有胃液

小腸(鹼性)--有膽汁、胰液、腸液

八、人體吸收養分及水分的重鎮

小腸靠【絨毛】內的【微血管】與【乳糜管】

吸收了大部分的【養分】和【水分】

九、人體消化系統概念圖(大圖下載)

上面一圖解萬題，務必默寫一次(download)

十、小重點

消化管藉由肌肉【蠕動】，磨碎與混合食物
膽汁由肝臟分泌，存在膽囊
膽汁只是把大坨的脂肪變成小油滴，稱為乳化，不等同於分解
可吸收的小分子有葡萄糖、胺基酸、脂肪酸、甘油、維生素、礦物質、水
小腸剛進入大腸的地方為盲腸，附近有闌尾，食物進入可能會發炎
纖維素不被人體分解，但多吃可以促進排便，減少便秘

本節改編童詩

大大蘋果咬一口

食道蠕動溜一溜

存到胃裡磨一磨

小腸分解又吸收

口水黏黏澱粉酶

慢慢咀嚼最美味

胃裡存放八寶粥

蛋白分解酸溜溜

肝分泌膽汁沒酶

乳化脂質不分解

胰液消化醣蛋脂

流到小腸萬事足

纖維渣渣難分解

小腸吸水乾癟癟

大腸裝屎有夠臭

糞便排出大腸頭

原詩
4.童詩：(摘自小學堂)
大大蘋果咬一口，食道滑梯溜一溜，溜到胃裡磨一磨，腸子彎彎來吸收，渣渣排出營養留。

光合作用

建議以獨立網頁閱讀

https://docs.google.com/View?id=dgr3c8r2_82dzvsnjf7

壹、光合作用在綠色細胞(下圖綠色處)的【葉綠體】內進行

大圖在此

https://docs.google.com/drawings/pub?id=1rrconCiSNp-R5yx1IfZ01Z2IZt4VZyS80FUmrgu2ct8&w=960&h=720

貳、光合作用示意圖！！！

大圖在此

https://docs.google.com/drawings/pub?id=1-derly4tg3czyoF-NizNwTUt4_m3gFEpDaO7KTQbrgo&w=904&h=733

學生物要看圖說故事

上圖膠囊代表？

【葉綠體】

光合作用分哪兩階段

1.【光反應】與2.【暗反應】

光合作用目的？

製造養分，產生【葡萄糖】

能量的轉化與儲存

日光(動力) -->變成【葡萄糖】熱量

光合作用所需原料：

【水】、【二氧化碳】

光反應需要？

【葉綠素】

暗反應需要？

【酵素】

【氧氣】是由【水】分解而來
【二氧化碳】是用來製造【葡萄糖】的

上圖可解萬題，同學應該把圖看懂然後自己畫一次

叁、表格整理

	原料	產物	反應條件	時機
光反應	水	氧氣	葉綠素照光	白天
暗反應	二氧化碳	葡萄糖、水	酵素、氣孔要打開	光反應之後馬上來多數植物白天進行少數植物等到晚上(例外)
總反應	水+二氧化碳	氧氣+葡萄糖+水

肆、小重點與觀念

製造葡萄糖才是光合作用主要的目的，也是直接產物
澱粉是光合作用的間接產物
植物白天行光合作用，同時也會呼吸
植物要合成【蛋白質】、【脂質】、【澱粉】都需仰賴光合作用
氧氣來自於水，不是二氧化碳
水來自根部，由氣孔蒸散出去
光合作用要順利進行，【原料】、【反應條件】一個都不能少，但和產物無關
少了植物的光合作用，地球的氧氣會因此減少

伍、光合作用實驗

原理：用碘液檢驗葉中的【澱粉】
步驟：煮爛、漂白、過水、沾醬

-----------------------------------------------

本節短歌(吉米光合之歌)

原曲：江鈴我的歌
詞：王雞雞

陽光照亮葉綠體
H2O分解出氧
能量傳給暗反應
CO2合成葡萄糖

酵素

酵素 -- 生化催化劑

別稱：酶

成份：蛋白質 _(註一)

功能：加速代謝 _(註二)

特色

體內外都能作用
可重複使用
具專一性 (註三)
溫度、酸鹼會影響活性 _(註四)

(註一)

蛋白質：由胺基酸組合而成、種類多、多怕高溫

(註二)

代謝：生物體內的【分解】或【合成】等化學反應

(註三)

專一性：特定的酵素只能分解特定(受質)

(註三)

活性：酵素催化反應的能力

重要圖例一

(from:學習加油站)

太低溫：活性暫停

太高溫：酵素永遠故障

重要圖例二

(from:學習加油站)

說明：PH=酸鹼值

其他重點

胃蛋白酶：喜歡酸性

小腸的胰脂酶：喜歡鹼性

本節四句詩

細胞內外許多酵素

重複代謝專一受質

低溫活性暫時停止
高溫活性永遠消失

【轉錄】Enzyme (Enzima)

受質（subtrate）必須進入活化區(active site)才能被酵素分解或合成

食物中的養分

1.六大營養素

醣類：

澱粉：麵、飯
動物肝糖
纖維素(草食動物的主食)
蔗糖
葡萄糖(最小分子)：易吸收

蛋白質：

魚肉蛋奶豆
欲高溫會變性凝固
構成BODY

脂質

脂肪、油、臘、固醇...
不溶於水

維生素

A、B₁₂、C、D、E、K...

礦物質

鈣質、鐵質、鋅...

細胞主成分

2.食物的能量(熱量)

每公克【醣類】......4大卡
每公克【蛋白質】...4大卡
每公克【脂質】......9大卡
肚子餓會優先分解【醣類】釋放能量

3.保健

1.我們的飲食不僅只於獲取熱量，還需要維生素、礦物質調理生理機能
2.人類不是草食動物無法分解纖維素，但人們多吃纖維素有助排便!

複式顯微鏡操作

操作步驟

選低倍鏡最靠近 (預備動作)
放玻片
光圈開調反光鏡 (兩眼開開看目鏡)
先粗後細調焦距 (由近而遠)
高倍細調看更清

鏡頭特性

高大狹、廣小低 (高大俠與郭小弟)

註:低倍時，細胞小，視野範圍廣
高倍時，細胞大，視野範圍狹窄

http://dm-bio.blogspot.com/2009/07/blog-post_19.html

生物體的組成

單細胞生物vs多細胞生物

單細胞生物：（1）細胞＝個體（2）一個全能細胞（3）微小
多細胞生物：多「種」細胞分工合作。動物界、植物界屬之

肌肉細胞：收縮
神經細胞：訊息傳遞
表皮細胞：保護
葉肉細胞：光合作用

構造決定功能!

動物的組成層次

細胞-->組織-->器官-->系統-->個體

植物的組成層次

細胞-->組織-->器官----------->個體
植物六大器官

營養器官：根莖葉
生殖器官：花果籽

http://dm-bio.blogspot.com/2009/10/blog-post_8696.html

難題整理

血球是【細胞】
血液是【組織】
血管是【器官】
氣管是【器官】
一塊豬肉是【組織】
皮膚是【器官】
莖是【器官】
維管束是【組織】--->運輸功能
種子是【器官】

水中生物攝影

阿簡老師拍的【微生物的下班時間】
搭配旁白和音樂真是很有趣
希望哪天不作行政時可以像他那樣樂在其中
生物很有趣的~
不過我需要更有效率一些
才能有足夠時間玩得盡興

原始影片

前鎮子有想到設計一個顯維攝影比賽的融合課程
不過目前暫時只是夢
等設備齊了後...明年暑假再來實施

網路與班級公播

這篇應該和生物沒什麼相關
但大致和未來兩年的課程計畫有關

有鑑於本校生物複習的課程時數不多
以後三年級的複習我打算把教學影音檔錄好
然後在內嵌到自己的部落格
之後請同學自行利用暑假參閱
少少的假日班就以檢討試卷為主了

(註冊組的各項升學宣導也會製成影音檔供參)

我上學期曾用過一次powercam
並上傳檔案到網路平台
品質不錯，上傳速度也快，沒有長度限制

只是換了Win7...觀看時有點秀逗
另外錄製好的檔案格式很怪
如果要統一公播時，一定要拿著電腦才能播放

能有影音檔是較佳的方式
並且可以燒給每班一片宣導資料供參
如果沒有時間可用統一宣導
各班可以自己挑午餐或其他時間播放宣導影音檔

今天試了許多螢幕錄影軟體
不是慢、要不就是有試用限制
再不然就是品質很糟不太順暢

powercam雖然有90天試用期
但試用期後還是可用，只是有浮水印
如果上傳到平台，浮水印就可以消失
跟正式版也沒差異

錄製的時候很快，又有公開平台可公布儲存
但是怎麼轉成影音檔呢??

哈哈~firefox的用戶只要有realplayer downloader的外掛

就可以從網頁平台把古怪的檔案格式

下載成flv檔

(realplayer downloader 真是好物，還能轉MP3和剪輯)

至於轉檔，google搜尋就有

然後再燒成VCD

原來在電腦內的軟體

一次就把公播和網路公布兩件問題解決掉

我今天花了一下午研究螢幕錄影軟體

真是浪費不少時間

最後..powercam不是 ie only嗎?

我竟然笨笨地firefox去開它

但卻挖到我要的寶物

滲透作用

定義

「水分子」透過「細胞膜」進行「擴散」

浸泡動物細胞

置於低濃度清水⇒膨脹後破裂
置於生理食鹽水⇒不變
置於高濃度液體⇒脫水萎縮

浸泡植物細胞

置於低濃度清水⇒細胞內膨壓上升，但因有細胞壁不致爆裂
置於生理食鹽水⇒不變
置於高濃度液體⇒細胞膜萎縮，和細胞壁分離

what's膨壓 ?

細胞充水後施予細胞壁向外的壓力

【轉錄】大便快樂

生物新歌報到

分手快樂消化版之大便快樂: "

from:http://snakebian.blogspot.com/

科學方法教學

這部分我把它簡化教

大致就是
觀察--提問--假設--驗證--結論
這幾點來討論

然後再補充實驗設計、學說與假說

實驗設計的部分則是用巴斯達鵝頸瓶的實驗來說明三種變因
也好順便接續1-2的生命起源

下課前預計派個實驗設計的小組作業
老師給｢假設｣，各組試著設計實驗
下ㄧ節課討論學生的不完美作品(沒時間執行)

--以上為預想狀態--

這節、知識的部份並不多
簡單、但就抽象
課本的例子則是讓我以為要做科展了(好學術阿)

要生動就要找個案例說明科學方法
或製造案件來現場下現場辦案
為了上面的目標
可真是耗費苦心
因為過去照本來教挺無效果
因此找了幾個故事要來說明
譬如：科南、七隻小羊、當然還有阿簡老師和月鈴老師的教材來參考參考

為了說明｢假設--驗證--修正｣的程序
我還去下載4digits遊戲的APP (尚未執行)

不過ㄧ來不是自己的劇本、加上東西凌亂，這個也想用、那個也想用
於是第一節嘗試後終告失敗！
總之就是講不順啦！加上下午第一節師生們都超想睡覺！時間又沒掌控好
(無採挖前天失眠，又努力備課了暗中盤算數小時)

於是第二班就放棄別人的東西
也不想暗中採排了
(大部分是因為下午公文們來了)
第八節在沒有任何"劇本"下要去解說科學方法(反正就打算臨陣磨槍)

但奇蹟出現了
某個同學的課本不見了
這真是千載難逢的好時間
活生生的一個案件等著我去辦案
當然調查的過程要用科學方法

就這樣沒有預想下快樂地度過第八節
明天又有什麼突發狀況等著我去運用呢？(內心期待著)

不過最好的狀況就是我主動去製造案件!
(這也是我最先最先的想法，但是無靈感)

以下亂記錄使用的例子

理論的推翻-- 地球的圆方
變因介紹-- 鵝頸瓶實驗
假設與驗證-- 4digit遊戲、哪個開關是風扇的開關
兩組比較的重要性-- 轉骨藥方&身高、安慰劑的功效
實驗OR調查設計作業的假設

吃粉筆聲音會變細？
跳繩會長高？
黑人不利游泳？
淋雨會禿頭？
薯條不發黴因為有OOSXX？
頭大比較聰明？
二氧化碳是溫室效應原兇？
西藏人比較長壽？
泡麵吃多了會死翹翹？
癌症會遺傳？

補記
第三節課沒有案例
有生問我私事
於是乎開始了一堂，用科學方法研究老師的課

物質進出細胞

細胞膜的成份：（1）雙層磷脂質（2）內嵌膜蛋白

被動運輸（擴散）-- 自然而然發生

直接擴散

直接穿越脂質
ex：氣體小分子，酒精

便利擴散

需透過「專一」的「蛋白質通道」
ex：葡萄糖、胺基酸、礦物質、水

主動運輸（課外）

耗能
也需膜蛋白質協助
ex：小腸吸收葡萄糖，吸很多也不閒飽

不能通過

ex：蛋白質、澱粉
先分解才能通過

蛋白質⟶胺基酸
澱粉⟶葡萄糖

擴散是什麼？

物質由濃度高（多、密集）的地方往濃度低（少、稀疏）的地方移動
擴散的結果要「到處濃度都很平均」

滲透是什麼？

水分子透過細胞膜進行擴散稱為「滲透」

細胞模型

細胞核

控制中心
核酸「DNA」內含「細胞操作手則」

紅血球缺乏細胞核，只能存活120天

細胞質

工作的廠房
膠狀水溶液
內含許多機組-「胞器」

粒線體

➲細胞發電機（呼吸作用）

葡萄糖+氧氣→能量+二氧化碳

液胞

➲倉庫（儲存養分與廢物）

➲動物小而多；植物一顆大

葉綠體（綠色細胞才有）

➲製造養分的伙房

二氧化碳+水+日光→葡萄糖+氧氣+水

葉肉細胞、保衛細胞屬於綠色細胞

細胞膜

由「脂質」為主而建造的「門戶」
功能多樣

區隔內外
控制物質進出（詳見2-3）

接收外界訊息

細胞膜除了脂質，還包括膜蛋白...

細胞壁（動物細胞沒有）

由「纖維素」構成的鐵窗
負責（保護）與（維持形狀）

細胞學說

✪ 細胞學說

科學的發展是一場接力賽，別吝息分享自己的想法

1665年，發明大王（虎克）以自製的顯微鏡首次發現（細胞壁）～dead
1683年，雷文霍克-首次發現微生物～alive
1831年，布朗發現（細胞核）
1839年，（許旺）與（許萊登）提出「動植物都是由細胞組成」~理論雛型
1855年，菲可提出「細胞皆由原來的細胞分裂產生」～不會無中生有

✪ 發明大王虎克
創意可以無限延伸～～雖然他也會有出鎚的時候
命名細胞為「cell」

發條時鐘
複式顯微鏡
反射式望遠鏡
協助波以耳定律
虎克定律

生物圈

定義：生物賴以維生的生存區域
範圍：海平面上下各約 1萬公尺 (會變動) ⇒地球皮!!!(地球半徑的1/300)

生存條件

日光：提供(溫度)、(能量)、使植物光合作用需要
空氣：呼吸要(氧氣)、光合作用需要(二氧化碳)、少數生物可直接利用(氮氣)⇒真空必亡
水：細胞的重要組成，協助代謝
養分：提供建構身體的(原料)與(熱量)、(調節生理機能)

世界各處生存條件有異，生物必須適應環境!

⇒冷與熱、高山空氣稀薄、海底黑暗且水壓龐大、各處天敵、土壤鹹度與養分、雨水多寡....

保護色：比目魚、變色龍、樹蛙

隱身
警戒

擬態：竹節蟲

超音波

蝙蝠：回聲定位，類似倒車雷達判別環境
鯨豚：用來捕捉獵物

PIC FROM:農業兒童網

植物的適應

捕蟲植物：變態的葉捕捉昆蟲吸收蛋白質(含氮營養)
仙人掌：葉(針)、(肥)莖、根(廣淺)
水筆仔：胎生苗防止種子掉落被鹹爛泥害死XD

生物的適應是長期演化的結果得來不易

環境變動太大我們都可能掛掉

生物與無生物

What's 生物

構造：由細胞構成
功能：具有生命現象

What's生命現象

生長：細胞數量增加，外觀因此變大。譬如→小孩變大人
生殖：個體數量增加。譬如→ 一個人變兩個人、一隻變兩隻、一條變兩條...
感應：與外界環境的互動。
代謝：新陳代謝，細胞內的化學反應，包含分解與合成。

分解：譬如「消化作用」
合成：譬如「光合作用」

生命的誕生

⟴生命的歷史

	原始期	早期	現今
地質變動	燃燒小太陽	火山林立（再冷卻）漸現海洋	地殼安穩、海水溫暖
大氣組成	氫氣、氦氣、甲烷 ...	火山氣體水氣（冷卻變海）二氧化碳氮氣	21％氧氣 78％氮氣
生物演化	無生物	海洋中出現原始生命（氣體⇀有機物⇀生命）*原始湯後來出現光合細菌（才開始釋放氧氣）	動、植、菌....

⟴有機物是什麼

A: 醣類、脂質、蛋白質、核酸(DNA)....➳構成生命重要的物質

⟴從無機變成有機物的過程（如下）

http://zh.wikipedia.org/zh-tw/米勒-尤列實驗

⟴演變趨勢

無機⇒有機
異營⇒自營
無氧⇒有氧
水生⇒陸生..(臭氧層的保護功能有關)

缺：無講解、略有不清時要查資料

補習班式-教學影片學生物

優：有講解、運用心製圖較有整體概念

缺：雖可快轉但也可能會錯過重要的講解而不自覺

網頁式電子書

優：可快速查閱資料、資料圖文都很豐富

缺：可能會迷失在網頁和參考資料中而浪費許多應該衝刺的時間

這麼多方法就是要大家讀累了可以換換口味

最怕你無法堅持到底

99遺傳單元(前段)簡案

先備知識

大小序：基因、DNA、染色體 (1-1要先提過)
同源染色體、套數、減數分裂
有性生殖、配子(精卵)、受精
花、授粉

第一堂~遺傳概論

名詞解釋：遺傳、基因、性狀 (評量項目)

遺傳：親代傳「基因」給子代
基因：染色體上控制「性狀」的單位
性狀：生物的「生理的特徵」，應舉例。

國中版central dogma

基因--->蛋白質--->性狀(重要)~血型會用到 ~★★★★★
基因：如人體設計圖
蛋白質：如建造材料
性狀：外觀和功能
實際蛋白質舉例：構造蛋白、酵素、抗原、激素
實際性狀舉例：外觀、個性、血型、健康...

基因的顯隱性

顯性基因：主導性強的設計師
隱性基因：較弱勢！
成對基因in同源染色體
顯性遇到隱性時，聽強勢設計師的意見

第二堂~性狀顯隱性與基因顯隱性

認識人體性狀活動

活動2-1超級比一比
提示：性狀非此即彼：兩種不同特徵 (顯隱性~稍後提)

基因與性狀~教學

基因兩兩成對
以英文字母為代號~new!
顯性-->大寫；隱性-->小寫~new!
顯性基因-- 決定-->顯性性狀 (如舌捲)
隱性基因-- 決定--->隱性性狀(舌不捲)
顯性定則~review

代號與性狀

A：顯性基因
a：隱性基因
AA、Aa ----決定---> 顯性性狀 (如舌捲)
aa ----決定---> 隱性性狀 (舌不捲)
AA、Aa、aa 稱為「基因型」
舌捲、不捲稱為「表現型」

代號練習

活動2-2遺傳機率模擬(玩牌)
模擬交配20次
紀錄基因型 AA：Aa：aa
轉化成表現型 捲舌：不捲 = (AA+Aa)：(aa) ~~ 再次說明顯性定則

第三堂~碗豆實驗

代號說明~new!

♀：母的
♂：公的
×：交配
P：親代
F：子代 (F1第一子代、F2第二子代)

雜交實驗~ 以代號繪圖於黑板說明

自花授粉-->純品系 (自交後代代性狀不變)
P親代選用純品系
親代交換性別雜交-->F1結果相同，明示：與性別無關
F1(全高)自交後F2出現矮的(隔代遺傳)：矮的品種在F1中只有隱藏，沒有消失
遺傳的不是表徵，是內部的遺傳因子(now called gene)
套入第二堂課基因的概念，帶入TT、Tt、tt，以TT、tt解釋純品系，從F1中再次複習「顯性定則」
回到課文1865年的孟德爾「遺傳定則」，與第二堂課「基因與性狀」內容類似，互相聯結
說明孟德爾的先見之明，強調當時科學家並無染色體的概念，並提示數學的重要。
提示孟德爾實際栽種的結果。F2=3:1 (伏筆)

第四堂~棋盤方格法

講義練習

先以男女人數教數學的「比例」
練習各種基因組合交配，產生的子代型式
產生精卵，基因二選一
子代的受精卵，字母一加一
計算「基因型」比例
計算「表現型」比例

Aa×Aa 例子特別說明~ 說明數學演算與生物實驗的一致性

方格法為數學統計，子代表現型(3:1)
與孟德的遺傳真實實驗結果(F2=3:1)相同
說明孟德爾遺傳定則以數學驗證的合理性
思考抽牌模擬真實栽種，是否接近3:1呢? (教材：第二堂課活動紀錄)
強調樣本數的重要性
再次以染色體基因概念，強化孟德爾遺傳定則

基因與遺傳 (南一47-48頁)

科學史
同源染色體與基因位置的關係
等位基因：位於同源染色體的相對位置上
減數分裂之【同源染色體分離】與遺傳因子分離率的雷同
課本重要名詞劃線(表現型、基因型)
南一48頁想一想：再次練習棋盤方格法(Bb×Bb)

生殖單元亂亂記

【轉錄】減數分裂（產生配子）

減數分裂英文：meosis

仔細研究一下他和細胞分裂的差別吧！

【轉錄】巧虎-神奇的消化系統

巧虎-神奇的消化系統

天線寶寶的風格?

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維管束貫穿植物，葉脈就是葉子的維管束

雙子葉植物還有形成層在中間！(下圖乙)

維管束貫穿植物_，葉脈就是葉子的維管束